Se denomina Portafolio a una técnica de evaluación que se basa en el análisis
de las producciones cotidianas, no tanto desde el punto de vista del profesor, sino
desde una perspectiva conjunta docente-estudiante, para ayudar a este último a
tomar conciencia de sus metas, progresos, dificultades, etc., la reflexión.
El portafolio puede definirse como una recopilación de evidencias
(documentos diversos, artículos, notas, diarios, trabajos, ensayos,) consideradas de
interés para ser conservadas, debido a los significados que con ellas se han
construido.
Un portafolio didáctico es la historia documental estructurada de un
conjunto seleccionado de desempeños que han recibido preparación o tutoría y
adoptan la forma de muestras del trabajo de un estudiante. Utilizar el portafolio
implica adoptar una concepción de evaluación formativa en la que la autoevaluación
adquiere un papel central.